湖南中学物理

目录
理论探索
科学学科的核心素养及其培养策略 蔡任湘;1-2
认知模型背景下信息加工困难成因分析及对策 吕永平;3-6
情景分析,案例指导——从新角度提升初中物理教学质量 王桂华;7-8
初中物理课堂矛盾情境的创设与思考 喻钰钻;9+36
基于物理文化教学提升学生的核心素养 吴熙;彭朝阳;10-12
浅谈现代教育技术在中学物理课堂教学中的运用 姜美珍;13-14
巧设教学环节,渗透核心素养——以“几种常见的磁场”为例 简伟伟;15-18
物理课程
科学本质视野下“划时代的发现”一节的传承与重构 田春凤;19-21
北京市中考物理命题改革的前瞻性研究 陈晓琳;高悦;邢红军;22-24+30
基于核心素养培养的高中物理校本课程开发——以广东实验中学高一校本课“生活中的物理”为例 何晶;25-27
例谈巧用“探究点拨”栏目培养初中生物理核心素养 胡席飞;程小健;28-30
中学物理与大学物理力学的衔接——运动学部分 石红燕;叶晴莹;31-32
由“楞次定律”备课引发对“通识教育”的思考 张兴亮;张勇;33+51
教材教法
从深度学习的视角看“三动”课堂教学——《速度变化快慢的描述——加速度》教学案例分析 曹东;马宇澄;34-36
物理图像在高中物理教学中的有效性 蒋涛;37-38+46
物理习题教学应该紧扣目标显化方法 刘鹤;39-40
例谈高中物理“力学临界问题”的突破策略 王大春;41-43
以足球为载体在高中物理复习中的教学探究 边文凯;周晓林;44-46
试论高中物理复习课教学策略的实践与探索 贲春红;47-48
实验教学
弹簧测力计使用不当引起的尴尬——以探究定滑轮工作时的特点为例 刘友余;杨琳;49-51
“电容器的电容”教改尝试 徐海鹏;52+60
对一道高考实验题的探讨与评析——2017年浙江高考物理卷第21题 余斌;53-54
为培养学生创新能力而做实验 张雄伟;55-57
打好基础、加强实验技能,提升初中物理教学效率——以苏科版九年级欧姆定律为例 周小广;58-60
中学物理电学实验疑难问题分析 宋鑫超;曾拓贤;61-62+54
实验设计
光电效应实验的改进与实践 侯爱琴;邹志宇;63+65
自感现象演示实验的创新设计 陈强燕;64-65
对安培力实验有效性的进一步探讨 张莹莹;杜宇禅;张恒森;66-68+85
库仑定律实验仪的改进 周天睿;69-70
问题讨论
由思维的发散性到方法的多样性——一则简单问题的复杂解 丁庆红;王岳;71-73
“化静为动”的绳末端速度的分解方法 凌智钢;74-75
对一道习题中的“怪”“改”“错”现象探讨 周新雅;曾长兴;张钟文;76-77
对加速度的理解 李灵;78
课案设计
培养学生观察能力教学计划——以“浮力”为例 邓惠文;79-80+78
培养学生批判性思维的“7W”教学法——以《弹力》的教学为例 檀辰馨;81-85
物理核心素养视角下的《法拉第电磁感应定律》教学设计 曹东;86-88
基于盲校物理课标的《质量》教学设计 屈玉峰;89-90+92
基于融合教育,培养核心素养——以《磁感应强度》教学为例 赵青;91-92
习题研究
如何用“母题”来拓展知识——以“竖直平面内的圆周运动”为例 赵军年;93-94+96
也谈2015年全国统一考试理科综合第21题 王鹏林;95-96
分类例析气体变质量问题 运军国;97-98